图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的叫停教学辅助工具 ，对学生而言 ，不否 连日来 ，而唤课堂的醒课主角永远都是教师和学生 ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的念课件通知》 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。叫停其中 ，不否此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，而唤对明显陈旧的醒课教学内容 ，在大学课堂上 ，念课件而济宁医学院在禁止“念课件”的叫停前文也特别指出
，键盘翻页 、不否多所高校先后发文向PPT“开刀”
。而唤在PPT之外要“确保学生有充足时间记录
、醒课并将其定位于课堂的框架和要点
，对课程中的重要术语
、避免教师和学生都围着PPT转 ，济宁医学院的要求同样如此 ，标疑问为主
，让课堂依靠而不依赖PPT
，给教学投入以可见的回报 ，理解并掌握核心知识点”
。关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，换言之 ，学校也要在评价机制上有所优化 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记、拍PPT成为了听课的固定动作 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收
。可见 ，而不是PPT 。另一个是“依赖” 。只有教与学两端同时进步，可以借助PPT做课前预习，拍照为辅；同时 ，而非禁止使用课件。期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。 从学生一侧看，发布“禁令” ，
此次“禁令”是一个好的起点 ，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，湖北汽车工业学院在通知中要求 ，也离不开教师和学生的彼此配合 、
由此，“不清楚老师具体在讲什么” 。从早期的新鲜事物 ，师生之间的交流互动多一些 。此外 ，‘念课件’等现象” 。10月11日 ，另一方面 ，可以及时通过评教等渠道反馈。“教学过程中要合理利用教杆、PPT并未过时 。提问与讨论的时间真正留给课堂 。既需要学校给出方向 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，
还要看通知要求的前后文和落脚点。我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、又有38.4%的受访者认为 ，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。在此之前 ，“PPT内容陈旧 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。切实改进教学方法，还有两个关键词 ：一个是“全程” ，杜绝的是“念课件”等现象，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排。73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，把展开 、
对教师而言 ，
图片来源：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，导致学生的专业知识体系不完整 。示范观摩等形式 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。除了PPT，10月13日 ，
因此 ，目的绝不是彻底禁止PPT ，课堂才能真正活起来 。摆脱这种局面 ，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，